A3 proiektuak bere ikuspegia zabaldu eta Nafarroako hezkuntza, artea eta gizarte-sarearen arteko lotura indartzen du, A3+ bihurtuta.

Uharte Zentroak bere bitartekaritza-programaren bederatzigarren edizioa abian jarri du, eta aurten inflexio-puntu bat markatzen du A3+ izenarekin. Hezkuntza-zentroekin ia hamarkada bateko lankidetzaren ondoren egindako lana kritiko aztertu ondoren, proiektua orain ikasgeletatik haratago zabaltzen da.

2025eko urriaren eta 2026ko maiatzaren artean garatzen den etapa berri honek, Innova Programaren lankidetzari esker, Fundación Caja Navarra eta Fundación “la Caixa”-ren programa, hezkuntza, gizarte eta arte esparruen artean benetako truke-sarea sortzea du helburu.

Mapa anitza: eskolak eta elkarteak batera sortzen. Edizio honetako berrikuntza nagusia parte-hartzearen tamaina eta aniztasunean dago. A3+ aurten 390 pertsona inguru mobilizatzen ditu, 30 lan-talde banatan antolatuta, Nafarroako geografia osoan aldi berean lan eginez. Programak hezkuntza-formalaren mugak apurtzen ditu: 30 talde aktiboetatik 20 ikastetxeetakoak dira, eta lehen aldiz 10 talde sozialek parte hartzen dute, zaurgarritasun egoeran dauden pertsonak eta funtzio aniztasuna dutenak sortze-dinamika partekatuan integratuz.

Edizio honetako sarea Nafarroako hainbat herrietara zabaltzen da, hala nola Iruñea, Uharte, Lizarra, Lodosa, Santakara, Martzilla, Ilundain, Sarriguren eta Zizurrera, profil anitzak barnebilduz.

Hezkuntza zentroen sarea lurraldearen zati handi bat hartzen du, eta honako hauek dira parte-hartzaileak: CPEIP Nuestra Señora de la Asunción de Santacara, IES Tierra Estella, IES Sarriguren BHI, CP Virgen Blanca de Huarte eta IES Ángel Martínez Baigorri de Lodosa. Horiei gehitzen zaizkie Ilundain Haritz-Berri Fundazioko Lanbide Heziketa Oinarriko taldeak, IES Zizur BHI eta I.E.S. Marqués de Villena de Marcilla.

Bestalde, gizarte taldeen sartzeak ikuspegi berriak barnebildu ditu prozesu sortzailean, eta Fundación Gaztelan (Impulso proiektua), Nafarroako Gorrak eta Entzuteak Elkartea (ASORNA), ANFAS-en adinekoen programa aktiboa eta SEI Elkarteko laguntza. Funtsezkoak dira baita Kabia-Lantxotegi, Sare Elkartea, Félix Garrido Psikosozialerako Errehabilitazio Zentroa, Asociación Navarra Nuevo Futuro-ren proiektua eta Teatrodix Phestibalaren parteidetza izango du.

Uharte Zentroko hezkuntza-taldea, Betisa Ojanguren buru duen hezkuntza eta bitartekaritza departamentuak gidatua, eta Karmele Oteros eta Cristian Soto hezitzaileek, biak proiektu sozial eta hezkuntza esparruetan esperientzia handia dutenak, proiektu bakoitza diseinatu eta ezartzen dute talde bakoitzeko arduradunekin lankidetzan.

Prozesua lau etapatan garatzen da, nahiz eta proiektuaren arabera saioak luzatu daitezkeen:

1. Diseinu partekatua: Taldearen arduradunaren eta Uharte Zentroko taldearen arteko lehen bilera, helburuak, datak eta formatuaren egokitzapenak definitzeko.
2. Sarrera gelan: Uharte Zentroko talde hezitzaileak saio bat dinamizatzen du taldearen ingurunean, irudiak irakurriz edo tailer txikiak eginez.
3. Sortzea artistarekin: Saio zentral bat, ahal den neurrian Uharte Zentroan, tokiko artistak gidatuta.
4. Itxiera eta jarraipena: Azken saio bat gelan, prozesua ebaluatzeko eta proiektuaren jarraipen posiblea aurreikusteko.

Etapa berri honek helburu argi bat du: Nafarroako herritarren eskubide kulturalen ariketa bermatuko duen ezagutza-trukea sortzea. Ingurunearekin etengabe erlazionatzen den esperimentazio-zentro gisa, A3+ ikuspuntu arte garaikidea ikastetxeen curriculumean eta taldeko helburuen artean txertatzea du helburu. Gainera, proiektuen arteko konexio berriak aztertzen dira, ekoizpen kultural kolektiboa bultzatuz eta esperientzia estetiko esanguratsuak ahalbidetuz.

Tokiko artistak eta esperimentazio partekatua. Helburu horiek lortzeko, taldeek tokiko artistekin, hala nola Andoni Torres, Martín Echauri (Txo?!), Peru Galbete, Célia Morel, Alessandro Martins, Xabier Apestegui (Reimi), etab-ekin lankidetzan egiten dute. Praktika horien bidez, parte-hartzaileek argazkigintza, gorputza eta soinua, eskultura, grabatua eta zeramika bezalako diziplina ezberdinetan murgiltzen dira.

Komunitatea. Talde bakoitzaren lana alde batera utzita, proiektuak taldeen arduradunen arteko saio kolektiboak ezarri ditu, sinergiak sortzeko eta baliabideak partekatzeko. Oraingoz, lau saio aurreikusitakoetatik bi burutu dira. Lehena, Huarteko Gazte Arte Topaketen testuinguruan, Belén Irureta artistarekin izan zen; honek bere "Desidentitario Colectivo" ikerketarekin lotutako tailer bat proposatu zuen interesak kolaia bidez konektatzeko. Bigarren saioan, Renata Gelosi artista eta bitartekaria egon zen, bere "Campo de Juego" proiektua partekatuz. Ariketa ezberdinen bitartez hitzaren eta gorputzaren erabilera landu zuten, ondoren, hitz horiek, grabatu tailerrean landu zituzten, kartel kolektiboak eginez, hezkuntza-proiektu baterako tipografia bereziak erabiliz.

Lurraldean eragin errealak. Jada garatu diren proiektuek produktu kulturalak sortzen hasi dira, ingurunean eragin zuzena dutenak. Adibideak: IES Sarriguren-ekin espazio publikoan egindako esku-hartzeak edo CP Virgen Blanca de Huarte-rekin egindako tokiko zuhaitzen enborren eskaneatzea. Oraingoz, Uharte Zentroko hezitzaile eta taldeetako arduradunak lanean jarraitzen dute, sorkuntzen sozializaziorako aukerak aztertuz komunitatearekiko lotura sendotzeko.